英语期末试卷分析
班级原有人数49人，实考人数49人。 考试时间：2011.1.17
总体情况：
1．考试时学生都比较认真，除了个别学困生，大都发挥出了平时最好的水平。
2．听力部分全对15人。
3．笔试部分全对7人。
听力部分
一、听录音，圈出你所听到的内容。
（一）错误情况
1．27人扣分。
2．最多错在30和13，bedroom和bathroom的选择。
（二）原因试析及建议
1．阅卷及听音不够仔细：没有抓住要点去听，听完没有仔细辨别。
2．个别单词还有混淆。
3．在平时的教学中还应强调音近词的区分。
二、听录音，勾出你所听内容相符的图片。
（一）错误情况
1．15人扣分。
2．最多错在knife和fork的图片选择。
（二）原因试析及建议
1．教授同类别的形近词时，没有给予学生鲜明的对比呈现，让学生留下深刻印象。
2．课堂讲过，但个别易混淆的单词还是有漏网的学生，应多传授学生巧记单词的方法。
三、听录音，按所听内容给下列图编号。
（一）错误情况
1．7人扣分。
2．最多错在take shower这幅图的排序。
（二）原因试析及建议
1．学生学习let’s do时忙于做动作而忽视了正确的发音。
2．教师应适时提醒学生准确发音，纠正错误点，并要在复习时进行强调。
四、听录音，与所听内容相符的打“√”，不相符的打“╳”。
（一）错误情况
1．12人扣分。
2．最多错在on the bed和study的判断。
（二）原因试析
1．学生逻辑思维能力还不够强，个别图片分析不准确：第5张图片中出现电脑和课桌的卧室学生就判断为书房，忽视了旁边的床，把bedroom判断为study。
2．课堂上讲过多次介词in、on、under等，在复习阶段没提醒和强化。
五、听问句，选答句。
（一）错误情况
1．共11人扣分。
2．大都错在1、4、6三题。
（二）原因试析及建议
1．部分学生每节英语课后没能做到朗读和背诵课文，句子积累不够。
2．除了在课外加强课文的朗读和背诵，还应在课前5分钟增加与学生的问答训练及检测。
六、听录音，把听到的物品与相应的颜色连线。
（一）错误情况
1．共2人扣分。
2．2人中一人全错，一人错一半。
（二）原因试析
极个别学困生三年级的颜色没掌握。
七、听录音，在相应的空格内打“√”。
（一）错误情况
1．共2人扣分。
2．2人几乎都全错。
（二）原因试析
大部分学生食物掌握得很好，极个别学困生食物没掌握。
八、听录音，排序。
（一）错误情况
1．共5人扣分。
2．其中4人只对1道，1人错一半
（二）原因试析及建议
1．个别学困生每节英语课后没能做到朗读和背诵课文，句子积累不够。
2．在课堂中加强对学困生的关注度以及学习方法的指导，加强家校联系。
九、听录音，写出你听到的字母（大小写）
（一）错误情况
1．共8人扣分。
2．大多数错在Yy的书写。
（二）原因试析及建议
1．Yy与Vv混淆，还有一部分学生书写格式不正确。
2．在复习时加强对个别薄弱字母的书写训练。
阅读部分
一、看图补全单词。
（一）错误情况
1．26人扣分。
2．最多错在bread和teacher的拼写。
（二）原因试析及建议
1．主要因为单词长，而字母组合发音在五年级教材才出现，四年级学生背诵单词纯属机械，易错。
2．在平时的单词教学中应加强拼写，多传授学生巧记单词的方法。
二、看图，打“√”，或打“╳”
（一）错误情况
1．28人扣分。
2．最多错在5、7、9这三幅图的判断。
（二）原因试析
1．图片不明，导致学生失分多：图7的一家三口只能模糊地看到两个人，图9的hot dog看上去像hamburger。
2．学生逻辑思维能力还不够强，个别图片分析不准确：图5中出现课桌学生就把classroom判断为study，忽视其数量是4张。
三、选择与划线单词同类别的单词。
（一）错误情况
1．8人扣分。
2．最多错在最后一题wall同类别词floor的选择。
（二）原因试析及建议
1．部分学生单词没掌握好，忘记了floor的意思，就选择了认识的pencil。
2．在复习时加强对中下等学生单词掌握的检测，查漏补缺。
四、读问句选答句，把序号填在括号里。
（一）错误情况
1．19人扣分。
2．最多错在2、4、6三题的选择。
（二）原因试析及建议
1．主要原因在于学生平时注重口语交际，做题不够多。
2．第4题纯属语法题，偏难。
3．在保证口语训练的基础上，挤时间加强写的训练。
五、选择与图画相符的句子，并将图片的字母标号填到相对应的句子前面括号内。
（一）错误情况
1．共6人扣分。
2．6人中两人错2题，一人错一半，两人对2题，一人全错。
（二）原因试析及建议
1．部分学生每节英语课后没能做到朗读和背诵课文，句子积累不够。
2．在课前5分钟问答训练重视对学困生的检测及指导，多鼓励，激发其自信心。
3．课外加强对学困生课文朗读和背诵的监督，加强家校联系，双方面努力保证学困生的有效学习。
六、读短文，选择正确答案。
（一）错误情况
1．共7人扣分。
2．其中两人错1题，其余错一半以上。
（二）原因试析
1．中下等学生阅读能力差，在这道每题2分的阅读题中失分多。
2．加强对学困生阅读短文的学法指导，多给予其锻炼机会，阶段性地其进行检测，及时表扬和督导。
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